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简略信息一览：
2016年我国神舟九号使用液态氧的作用是
1、二是将液氧转化为气态，需要一个有效且可保证安全的系统。太复杂了增加氧气泄露几率，极为不安全的！世界上海没有哪个国家将发动机用氧给人呼吸的。技术上会有些难度，也增加了危险性。宇航员的供氧系统一般是独立存在的，这样飞船和人的安全都得到保证。发动机与人的供氧系统总之是独立开发的。
2、而气闸舱用来调节气压。航天员出舱前，气闸舱能够快速泄出空气，使舱内压力接近真空状态下的零气压；航天员返回后，气闸舱又能快速恢复压力至一个标准大气压。气闸舱内还必须配置其他支持航天员空间出舱活动的设备设施。气闸舱有9个氧气瓶，其中2套航天服各使用3个，另有3个是舱载气瓶。
3、我国的“长征”3号运载火箭第***就***用液态氢、液态氧为推进剂的火箭发动机，成为世界上第三个掌握控制液态氢技术的国家。氢是所有元素中最活泼的，要控制好液氢燃烧的难度极高。所以液态氢一般不作为第二级火箭的燃料来使用，避免低空发射时爆炸的事故。多用作高空航行中高能末级火箭推进剂。
4、由于要防止载人飞船在高温烘烤下表面被氧化，故可推测该物质的熔点高，化学性质稳定，不易被氧化等特性。
高三化学上册教案范例5篇
同周期主族元素从左到右，原子半径递减，金属性递减、非金属性递增；同主族元素从上到下，原子半径递增，金属性递增、非金属性递减；位于金属与非金属元素分界线附近的元素，既表现某些金属的性质，又表现某些非金属的性质。 能综合应用同短周期、同主族元素性质的递变性及其特性与原子结构的关系。
教学方法、学习指导策略 这节课在“知识与技能”上要求不高，教学的重点是如何在课堂教学中以知识为载体落实“过程与方法”实现“情感态度与价值观”。在教学过程中建议灵活地应用多种学习方式，把教学方式和学习方式有机结合起来，组织多样化的学习活动。
高一年级化学教案范例 说教材 教材的地位和作用 钠的化合物属元素化合物知识，是本章的重点。通过对本节的学习，不仅可以加深和巩固上一节的知识，并为下一节碱金属的学习奠定基础，故本节教材有着承上启下的作用。
练习1：世界上超过3000万种物质如何研究？请根据学过的分类知识将物质分类，并将下列物质归类：Si、 Na2CO3 、CO2 、NaOH 、粗盐、Al（OH）3 、 Al 、空气、CuO、HCl、HH2SOBaSO4 练习2：请对初中化学中学习过的化学反应类型进行分类。分类方法2：树状分类法——对同类事物进行再分类的方法。
【篇一】 离子共存问题是高考中的常见题型，是每年必考的题型。
初步知道原子核外电子的跃迁及吸收或发射光谱，了解其简单应用教学过程： 〖课前练习〗理论研究证明，在多电子原子中，电子的排布分成不同的能层，同一能层的电子，还可以分成不同的能级。
火箭方面的小知识
1、而火箭在外层空间遇到的是另一个问题。火箭依靠尾喷管向后喷出的气体作为动力，但这种炽热气体只有在燃烧时才能产生。为了使火箭发动机中的燃料燃烧，必须有氧气供应。可是在外层空间中，却没有足够的氧气，所以，火箭必须自己携带供燃烧用的氧气。
2、水火箭是寓教于乐、花百元钱、科技含量高，深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。可以让学生直观了解导弹，运载火箭的发射升空，回收的过程，导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。解释牛顿第第第三定律（作用与反作用、惯性、能量守恒定律）了解一些基本的空气动力学和飞行力学等方面知识。
3、我国这几年在火箭发射程度上来说，可谓是比较密集的，而经常发射的火箭，我们常常看到他的底端捆绑着几枚小的助推器，而不同的火箭所携带的数量也不同，例如12月27日发射长征五号遥三运载火箭，便是***用二级半结构，捆绑着四个助推器的运载火箭。
4、运载器技术：为了使航天器脱离地球引力并冲破大气层，其速度必须超过第一宇宙速度（9千米/秒）。这要求运载器具备强大的动力装置，即运载火箭。运载火箭是将航天器送入预定轨道的关键工具。 航天器技术：也称为空间飞行器技术，它是指在太空中进行探测和研究、开发和利用太空资源的各种工具。
5、关于火箭卫星的冷知识有，航天员穿衣服只有在与肌肤摩擦时才能感觉到自己穿着衣服。
6、你好！首先，火箭发射需要燃料燃烧提供能量——能量转化 然后需要达到第一宇宙速度——开普勒定律 然后就是火箭上升与大气摩擦生热，所以火箭外表要有涂层吸热——做功与热传递 大体上就这些了，希望帮到你 如果对你有帮助，望***纳。
高中化学竞赛无机模拟试题
1、聚氯乙烯是制作装修材料的最常用原料，失火时聚氯乙烯在不同的温度下，发生一系列复杂的化学变化，产生大量有害气体，其过程大体如下：请回答下列问题： （1）火灾中由聚氯乙烯产生的有害气体，其化学成分主要是___，你认为其中含量最大的为___，在火灾现场，为防止气体中毒的防护措施是___。
2、高中化学竞赛初赛模拟试卷（03）（时间：3小时满分：100分）第题（4分）在正确选项上画圈1．化合物Mg3N2，SbCl5，POCl3和NCl3中，遇水既有酸也有碱生成的是A．Mg3N2B．SbCl5C．POCl3D．NCl32．设想从CsCl晶格中除去一半Cs+离子，使Cl－周围成为四面体配位，这样得到的MG2是结构。
3、高溴酸的强氧化性是加热溴酸钾得不到高溴酸钾的根本原因。相比之下，高氯酸的氧化性小得多，所以能够从氯酸钾加热得到高氯酸。这需要看反应条件，因为氧化还原的强弱跟具体的反应条件有关，是在酸性条件或者碱性条件下，会有很大的不同，这与生成物在酸性或者碱性条件下的稳定性关系重大。
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